Отражение себя в глазах других.
Наше стремление к другому обеспечено потребностью в отражении самого себя другим. С момента нашего осознания самого себя мы ловим собственное отражение себя в глазах своих родителей, бабушек, дедушек, родственников. Они нас гладят, одобряют, поощряют наш рост, стимулируя и щекоча наше эго к хорошему отношению к себе. От других мы получаем сведения о том, насколько мы умны, красивы, добры. И такое авансированное отношение к нам поддерживает нашу идею о себе, позволяя нам быть позитивными по отношению к себе и другим.
Но есть и другая часть: когда другие в кругу семьи или впоследствии в социуме отражают отрицанием. Тогда страх перед отрицанием заставляет формировать личность самым непредсказуемым образом. И уже в социуме мы можем видеть последствия этого отрицания: в каждом детском коллективе есть свои изгои, их не приглашают на вечеринки, с ними не играют на переменах, им не дают лопатку в песочнице. Их психологические проблемы зачастую остаются на всю жизнь. Обнаружено, что дети, отвергаемые коллективом в детском саду, подвергаются остракизму и в школе. Исследования свидетельствуют, что травлю в первую очередь вызывает провоцирующее поведение жертвы. А любая испуганная угрозами жертва знает ощущение, вызванное томительным страхом.
В каждом из нас есть эта «жертва», потому как формирование человеческого эго всегда происходит через двойственность одобрения и отрицания – по принципу кнута и пряника. Одобрение возвышало нас в собственных глазах, делая нас амбициозными и честолюбивыми в собственных устремлениях к достижениям. Отрицание сжимало нас внутри страхом, заставляя компенсировать миром воображаемым: мы рано или поздно добьемся тех социальных и личностных благ, благодаря которым будем недосягаемы для других, и тогда начнется наш бал, наша жизнь.
А пока внутри болит и ноет, нам приходится в этом быть и приноравливаться с трудом к тому, что есть. А то, что есть, нас никогда, по большому счету, не устраивало. Для того, что есть, мы сами должны быть в присутствии, а с внутренней бессознательностью к самому себе и своим ранам и подавлениям нам не встретить рассвет. А этот рассвет нам так необходим – мы без него не узнаем вкуса истинной жизни, и не где-то, а в самом себе.
Эмоции развития:
- Осознавая контроль себя ради отражения
- Осознавая других, их значимость и незначительность в собственных глазах
- Видеть собственное лицемерие ради завоевания к себе нужного отношения
- Обязательно осознать: получается у вас это или нет, искусно ваше лицемерие или топорно
- Осознавать сложность во взаимоотношениях и своевременно решать и поднимать те вопросы, которые вас угнетают
- Осознавать легкость во взаимоотношениях и понять различие вашего внутреннего состояния, которое и делает ваше восприятие и одновременно жизнь легкой или сложной
- Видеть себя в моменты одобрения внутреннего и внешнего выражения по отношению к другим
- Видеть себя в моменты отрицания внутреннего и внешнего выражения по отношению к другим
- Осознавать собственные предпочтения: что вам легче – одобрять или отрицать
- Укореняйте осознанность
- Отпустите себя
Отражение себя в глазах других.
Интерес к другим
- Интерес к другому
- Внимание
- Поиск собственного предназначения в глазах других
- Сладость и мучительность отражения
- Жить ради того, чтобы другие оценили
- Идея о других
- Заинтересованность во мнении других
- Отношения с другим
- Заслуги признания
- Манипуляция собственным сознанием
- Крик души
- Неведомый другой
- Цивилизованный способ осуждения
- Манипулятивность заискивания и лести
- Выгодный союз
- Лицемерие – жизнь вне себя
- Натренированность в отношениях
- Язвительность – бессознательность наступления
- Конфликт – наощупь к другому
- Отражение себя в глазах других
- Выверт отрицания
- Злость – психологический рай и ад
- Несносность – послеродовая травма
- Атавизм победителя
- Заблудившись в отчуждении
- Воинственность. Спазм разлуки с любовью
- Сварливость. Прибирая других к своим рукам
САМОПОЗНАНИЕ
Обучение «Методу БОН»
Самопознание предполагает знакомство с собой, осознание собственного потенциала, подсознательных стремлений, принятие сильных и слабых сторон, исследование и изменение собственных привычек, которые влияют на качество жизни.
В процессе обучения используются различные методы, такие как психотерапия, обучение методу БОН, психологическое консультирование, наставничество, менторство, медитация, наблюдение за механизмами работы ума, рефлексия, осознание своих действий и мыслей, чтение книг по саморазвитию, самостоятельная практика, выполнение домашних заданий.