Идея о других. Ідея про інших. Idea about others

Идеи о других – это перевод на понятийный уровень доступными для нас средствами через чувствительность и чувственность образов других людей, о которых мы мыслим, создавая движение для ума, давая пищу, работу уму и одновременно накапливая статичное знание о других.

Но главное, что при этом мы неизвестное для нас переводим в известное. Мы из незнакомца не делаем знакомого в полном смысле этого слова, но, получая впечатление в разговоре с кем-либо или о ком-либо, мы создаем мнение, которое изначально ограничено и является предубеждением. Это о него мы будем спотыкаться в дальнейшем, когда, основываясь на своем мнении, будем проецировать на этого человека и разочаровываться от того, что он не исполняет наши подспудные желания. А наши предубеждения будут обрезать все возможности роста этого человека в наших глазах, кастрируя его образ до позволенного нами представления об этом человеке, каким он может быть.

Все идеи – это наши вложения. Это неограниченное движение нашего ума, которое будет создавать широту и масштаб нашего мировосприятия, рождая неповторимое для нас мироощущение, через которое мы и будем воспринимать себя и других. Это мироощущение вернется как отражение и позволит нам воспринимать этот мир бесстрашно, по-родственному, если мы не увязли в других до самозабвения.

В погоне за образами других, какими они должны быть по отношению к нам, мы забываем о собственном существовании, попадая в тяжелую форму зависимости от окружения. И все наши страсти, которые мы способны раздувать бесконечно, и недомогания, связанные с разочарованием, – из-за идеи о других и тотального контроля. А это не шутка, когда вся энергия повседневности вращается, как назойливая муха, вокруг каждого непонятно зачем и почему. Но при этом поставляет информацию не лучшего качества, которая расстраивает ум, портит кровь, играет на нервах, не оставляя ни разума, ни энергии, ни сосредоточия собственного духа, чтобы всмотреться в собственную жизнь, не говоря уже о том, чтобы приступить со всей ответственностью к ее созиданию.

Неудовлетворенность и болезненность восприятия от задетости «я» преследует человека, если каждому он подсовывает свою собственную идеологию в надежде, что тот с большим удовольствием подхватит такую разработанную в деталях, до мелочей, рафинированную и очевидную по смыслу концепцию. Но рано или поздно он видит разрушение собственных идей там, где выражалось согласие и где, больше того, человек становился знаменосцем: он подхватывал сказанное и следовал за идеологом, становясь рупором окружения. Но это процесс. Идеолог, который оплодотворял мысль, и тот, кто ее подхватывал, подходили в своем симбиозе к такому участку своих отношений, где все сгорало в огне их претензий. И каждому было предъявлено обвинение и неслабый счет за свою поруганную жизнь, большой, накопленный счет к оплате.

Эмоции развития:

  • Осознавать себя в контроле и связи с другими людьми
  • Видеть себя в ментальном движении по отношению к другим
  • Как часто на протяжении дня вы думаете о других?
  • Осознать качество мышления о других
  • Обратить внимание, какого вы мнения о других
  • И осознать, какого вы мнения о самом себе
  • Это противопоставлено другим
  • Когда вы в кругу людей – какова ваша основная тема общения?
  • Каким способом разворачиваете других к себе лицом?
  • Или вы поворачиваетесь к ним сами?
  • Или, чтобы не разочаровываться, стоите к ним спиной?
  • Ваше мировосприятие
  • Ваше мироощущение
  • Осознать себя в полной мере
  • Быть в приятии себя
  • Жить в позволении
  • Выражать себя
  • Расслабиться
  • Отпустить себя

Идея о других

Интерес к другим

САМОПОЗНАНИЕ

Обучение «Методу БОН»

Самопознание предполагает знакомство с собой, осознание собственного потенциала, подсознательных стремлений, принятие сильных и слабых сторон, исследование и изменение собственных привычек, которые влияют на качество жизни. 

В процессе обучения используются различные методы, такие как психотерапия, обучение методу БОН, психологическое консультирование, наставничество, менторство, медитация, наблюдение за механизмами работы ума, рефлексия, осознание своих действий и мыслей, чтение книг по саморазвитию, самостоятельная практика, выполнение домашних заданий.