Комплекс неповноцінності

Вона залежить від відображення і постійно тривожиться, турбуючись про те, щоб бути відображеною відповідно до своєї власної ідеї про повноцінність. Якщо її повноцінність відображена, вона людяна, якщо ні, якщо хтось відображає її не так, як вона хоче, то у неї виникає злість, захисна ненависть, бравада, вона починає конфліктувати.

Відмова від самого себе

Ідея неповноцінності входить тільки тоді, коли відбувається відмова від самого себе. Це трапляється в ранньому віці, коли дитина починає порівнювати себе з іншими дітьми, коли батьки, вчителі, вихователі провокують дитину на таке порівняння, показуючи, що «Вовочка кращий, ніж ти – він акуратний, а ти неакуратний. Він відмінник, а ти трієчник, він посидючий, а ти ні».

Виховувати дитину на порівнянні

Дорослі, виховуючи дитину на порівнянні і показуючи їй, що «інший хороший, а вона погана», роблять її невротиком. Поки її розум не спрямували певним способом і не сказали, що «той такий, а ти не такий», вона сама не буде порівнювати, обов’язково хтось має штовхнути її в цю прірву. А штовхають усі, кому не лінь, тому що порівнюють своїх дітей, показуючи, підкреслюючи спроможність інших дітей і неспроможність власних. По суті, це неприйняття батьками власних дітей, яке маскується під виховання. І таким чином, звіряючи власних дітей з іншими дітьми, з досягненнями інших дітей, дитину прирікають на неповноцінність.

Діти — це майбутнє

Дитина повноцінна, невинна і простодушна. Їй обов’язково будуть доступні всі її внутрішні багатства, весь її внутрішній потенціал, однак для цього знадобиться час. І у дорослих має бути колосальне терпіння, любов і повага до дітей. Діти — це майбутнє, і вони будуть жити в зовсім іншому світі, в інші роки, в іншому інформаційному просторі.

Робити дитину невротичною

Але ми одразу робимо дитину невротичною, щоб можна було нею керувати, маніпулювати і володіти. Однак у всьому цьому зникає її унікальність, вона втрачається і їй ніколи не пізнати саму себе, свою індивідуальність, свій талант, вона тепер не зустрінеться з собою, якщо не почне свій ріст у свідомості, своє самопізнання. Ось так втрачається кожна дитина, тому що вона могла б абсолютно м’яко розвиватися і розкривати свій власний потенціал, те, що так необхідно людству, але вона не може цього зробити, тому що дитині не дають можливості розвиватися відповідно до своєї природи.

Хибна цінність

Мозок людський, це науковий факт, може вмістити в себе всі бібліотеки світу, це не проблема для розуму. І всі наукові уми працюють над тим, щоб розум дитини «упакувати» інформацією так, щоб жоден комп’ютер з ним не зрівнявся. Цінується пам’ять. Людина цінується за пам’яттю, вона не цінується за унікальністю, за індивідуальністю, за своєю власною неповторною комбінацією, як особистість, як майбутнє людства. Вона цінується і оцінюється просто за своєю пам’яттю. Якщо ми складаємо іспит, то просто оцінюють нашу пам’ять, а те, що зараз ми вийдемо і все забудемо — це дрібниця.

Лицемірство

Лицемірство полягає в тому, що нам ставлять оцінку за те, скільки ми просиділи, скільки ми завчили — це дуже імпонує викладачу, тому що його предмет вивчений, і він із вдячністю ставить нам п’ятірку за нашу пам’ять. А пам’ять наша нічого не варта, тому що таким підходом перекривається дорога до нашої унікальності, нашого розвитку, нашого бачення суті життя, цілісності, нашої чутливості, і людину «пришпилюють» до стінки, як метелика, на самому початку.

Ущербність або задоволеність

Тепер вона буде бігти за натовпом, щоб не відстати, думати про те, як вона блискуче реалізує себе у світі, проявляючи амбіцію, марнославство, але все це буде компенсацією її ущербності. Людина, дитина, яка розвивається відповідно до самої себе, буде реалізована особливим способом, відповідно до власної природи. Це стане її задоволенням, вона стане самою задоволеністю. На землі немає задоволених людей тільки тому, що, скільки б людина не працювала і як би вона не використовувала свій розум, це не зачіпає її серце, її суть.

Викривлення

Викривлення починається дуже рано. Погляд дитини повертають так, щоб вона порівнювала, щоб можна було нею маніпулювати, щоб вона жила весь час у страху. Виникає неповноцінність, а неповноцінність — це страх, страх зробити щось не так, це невпевненість у собі, це сором’язливість, це збентеження, це постійна перевірка, чи так ми одягнені, чи так ми виглядаємо. Вся індустрія працює на людину, тому що у неї є неповноцінність — якщо ти неповноцінний, то для того, щоб компенсувати свою неповноцінність, у тебе має бути десять тисяч доларів, п’ятдесят тисяч доларів, кольє, машина, і не проста, а саме така, яхта — ось так створюється повноцінність.

Цілісність

Насправді мова має йти не про повноцінність, а про цілісність. Немає повноцінності, повноцінність — це претензія. Є цілісність людини, і людина обов’язково стане цілісною на землі, якщо її не зламати на самому початку, якщо цей бутон не взяти і не стиснути у своїй власній руці. Але тоді до дітей потрібно буде підходити з любов’ю, тоді насправді доведеться любити дітей, не піклуватися лише про те, як їх нагодувати, як їх одягнути і взути — їх потрібно буде любити. Їх потрібно буде спостерігати, бути усвідомленим, уважним, направляти їхні рухи, показувати напрям. І навіть не показувати, а йти слідом і коригувати, але тоді ми обов’язково маємо бути усвідомленими.

Якщо з цілого вибирається лише фрагмент, то ціле зникає і втрачається. Не живучи в цілісності, живучи лише фрагментом, ми відмовляємося від своєї долі і намагаємося знайти розраду, бігаючи до ворожок, астрологів, щоб у них дізнатися про свою долю. Ми чекаємо, щоб нас заспокоїли, повідомивши, що на наступному перехресті нас чекають удача, гроші і велике кохання, не розуміючи, що наша доля — це цілісність. Саме цілісність дозволяє людині здійснити власне призначення на землі.