Поиск собственного предназначения в глазах других

Но это только начало, которые мы закладываем в ребенка с самого детства, начиная формировать его психологию с оценочности, которая в любой момент может перейти в крайние степени отрицания. Для ребенка это потрясение, и он начнёт избегать его тем, что будет создавать из себя того мальчика или девочку, которого желают видеть его родители. Чтобы завоевать их любовь и расположение, он начнёт искусно создавать обманный образ, муляж, который должен будет удовлетворить и родителей, и родственников, при этом подавляя всё то, что они отрицают, не терпят в детском проявлении. Именно оно загоняется в глубину подсознания, где и благополучно прорастает для подходящего возраста. А самым подходящим окажется подростковый, когда ребенок, его уже и ребенком не назовешь, в своём становлении начинает создавать новую связь в социуме, когда он должен будет проявлять себя и вызвать интерес к себе. Тогда можно будет увидеть плоды собственного воспитания: того, что мы сеяли, и того, что проросло.

Здесь уже вылезет все по полной программе: желая жить в собственном признании и особенно признании других, мы начинаем не жить осознанно, а увеличивать бессознательное, обыгрывая себя и обыгрывая другого, защищаясь, сужая сознание. В результате чего, пытаясь искать недостатки другого, нанося урон другому, чтобы не потерять его, мы хотим навести тот порядок в отношениях, который нужен нам и в котором мы могли бы обрести психологическую безопасность. Но это, наоборот, не только не обретается, а заставляет нас вероломно превозносить себя и требовать от другого, призывая его в свидетели, что всё, что мы делаем, – это лучшее, а то, как он поступает с нами, – ни на что не годно.

И тогда весь смысл такого стяжательстве заключается в том, чтобы пользовать других, упуская важную сторону наших отношений – быть использованным. А это в свою очередь оставляет нас обиженными, обделёнными и разочарованными, заставляя нас ещё сильнее закрываться и усматривать в другом нечистоплотность намерений. Искажая суть отношений, мы ещё более усиленно желаем, чтобы другой осознал нашу важность и выражал не свои, а наши чаянья, которые и для нас остаются неосознанными. Или мы пытаемся удовлетворить другого или других, чтобы получить отражение, которое удовлетворило бы и нас.

Эмоции развития:

• Осознавать себя во взаимоотношениях с другими
• Видеть особый род беспокойства и озабоченности, как нам поступить в том или ином случае
• И видеть, не отворачиваясь, на что мы решаемся и как мы поступаем
• Надеясь вслепую, что это решение должно нас привести к определенному результату
• При этом упуская основной мотив нашего действия
• Пытаясь в лихорадке собственного мышления выиграть свой собственный раунд
• И лишаясь возможности увидеть последствия собственной бессознательности
• Компенсационно наращивая требование: как должно быть
• И зверея от того, что, как мы упорно ни боремся с собой и другими, но не можем добиться устойчивого эффекта
• Чтобы овладеть им и утихомириться
• Расслабиться в приятии
• Отпустить себя