Слепой ведет слепых. Сліпий веде сліпих. The blind lead the blind

Слепой ведет слепых

Озабоченность самим собой и другими порождает беспокойство ума по поводу и без. С ней нам приходится справляться подавлением и усилением контроля за собой и другими, при этом сужая сознание, делая все происходящее ограниченным нашим знанием из прошлого. И тогда все неизвестное и непережитое мы способны делать определенным, давая ему оценки из известного нам и создавая оценочностью благоприятное или неблагоприятное отношение, что позволяет нам уйти от истинности переживания и вовсю увлечься собственным отношением.

Такая изобретательность позволяет нам найти укрытие от факта и раскрасить происходящее так, как нам заблагорассудится. Причем если мы достаточно уравновешены, оптимистичны, то мы не пугаем себя, и это переживание не вызовет стресс. И мы достойно встречаем вызовы жизни, переживая, когда это имеет место. Но не держимся за это переживание и не усиливаем его эффект, чтобы страшнее было и мы могли любоваться собственным несчастьем, погружаясь в самозабвение.

Если мы имеем такую деструктивную склонность и такую форму потакания, то, что бы с нами ни случилось, хорошее или плохое, мы напрягаемся по полной, готовые противостоять происходящему. Такая нетерпимость к любому изменению, притом что жизнь – это непрекращающееся движение, приводит самого атлета противостояния к непрекращающемуся беспокойству. Он всегда имеет при себе запасы аргументов, за что и против чего он выступает. Упорно не желая видеть, слышать, чувствовать, вживаться в то, что имеет место и происходит на его глазах; он имеет собственную модель и собственную концепцию представлений о жизни. Причем по его размеру, такую, которую он может иметь и обслуживать механично, с закрытыми глазами. Но как только начинается движение, он приходит в тонус, выходя из сияющего состояния, начиная противостояние отрицанием происходящего, что усиливает беспокойство его самого и выводит из себя других, баламутя их и не давая им покоя. Такое усердие по восстановлению в беспокойстве отрицает всякий покой. Такое беспокойство служит укрытием от реального и конкретного ответственного действия.

Бравируя от страха и охваченного беспокойства, имея слабоволие, он все неудачи валит на другого или на неблагоприятные обстоятельства. Чтобы отвести глаза от своей несостоятельности, красочно расписывает, как все складывается против его грандиозных замыслов, которые могли подвести его и всех вместе взятых к не менее масштабному успеху. Раздражение, беспокойство и внутреннюю насильственность он маскирует под внимание и заботу о других, делая их обязанными по отношению к нему и верными, преданными до гроба – меньшее не проходит.

Такой эгоцентризм необходимо подкармливать с утра до ночи – благодаря тому, что он держит себя в облачности озабоченности и беспокойства, он с этим успешно справляется.

Эмоции развития:

  • Осознавать свою озабоченность и беспокойство
  • Наблюдать озабоченность и беспокойство безоценочно, безотносительно
  • Увидеть, что озабоченность и беспокойство проявляют себя особенно активно, когда надо действовать
  • Сопротивление и избегание, нежелание действовать усиливают волны беспокойства, и приходится рождать недюжинную изобретательность, чтобы подстраховаться от действия
  • Вычистите язык осознанностью, говорите по существу
  • Осознайте навязанность в речи, как вы склоняете другого принять участие в шабаше вашего беспокойства
  • Исследуйте, как вы домогаетесь другого, чтобы включить тему, набившую оскомину, о том, как все нехорошо
  • А вы можете жить в «хорошо»?
  • Научившись жить в «плохо», оставаясь невежественным относительно того, как мы туда попали, мы боимся «хорошо, легко, радостно»
  • Такого эго не выносит на дух
  • Начните переобучаться
  • Посмотрите, какую игру вы затеяли с самим собой и другими
  • Расслабьтесь
  • Живите в позволении
  • Отпустите себя

САМОПОЗНАНИЕ

Обучение «Методу БОН»

Самопознание предполагает знакомство с собой, осознание собственного потенциала, подсознательных стремлений, принятие сильных и слабых сторон, исследование и изменение собственных привычек, которые влияют на качество жизни.

В процессе обучения используются различные методы, такие как психотерапия, обучение методу БОН, психологическое консультирование, наставничество, менторство, медитация, наблюдение за механизмами работы ума, рефлексия, осознание своих действий и мыслей, чтение книг по саморазвитию, самостоятельная практика, выполнение домашних заданий.

Слепой ведет слепых